各教学院（部）：
课程大纲是实施专业教学计划、开展课程教学和课程建设的重要指导性文件，是对课程的总体设计和科学规范，是编写教材、组织教学、进行课堂教学质量评价和教学管理的主要依据。我校《2019-2022级本科专业人才培养方案》（2020版）已完成修订，为深化教育教学改革，加强课程建设，提高人才培养质量，学校决定启动课程教学大纲修订工作，现将有关事项通知如下：
一、编写范围
学校本科各专业人才培养方案中所开设的课程均应制定课程大纲，包括理论课程教学大纲、课程设计教学大纲、实习教学大纲、实验教学大纲、考试大纲。
二、编写依据
此次修订和编写依据为《关于印发威尼斯0907线路检测2019-2022级本科人才培养方案指导意见的通知》（豫财院〔2019〕58号）中“附件2《威尼斯0907线路检测课程教学大纲、考试大纲、课程介绍模板》”和《关于印发<威尼斯0907线路检测制定本科课程教学大纲和考试大纲的指导性意见>的通知》（豫财院〔2020〕159号），其中学校学习成果评价改革8个试点专业必须采用159号文件中的教学大纲和考试大纲模板进行编写，其余非试点专业可根据需要选择2个文件中的任一个作为参考依据进行修定和编写。
三、编写原则及要求
（一）原则
课程大纲编写应基于成果导向教育（OBE）理念，以人才培养方案为依据，紧紧围绕本科专业培养目标与毕业要求，充分体现学生主体、教师主导和知识、能力和素质协调发展，贯彻“四融三通”人才培养模式，科学确定课程目标，整体优化课程内容，充分体现课程目标、专业培养目标相统一。
（二）要求
1. 符合人才培养方案的目标和要求。课程大纲要充分考虑该课程在专业培养方案中的作用和地位，贯彻专业培养方案所体现的教育理念、教育要求和教育目标，服从课程结构和专业培养方案整体要求。
2. 加强课程内容整合和优化。教学大纲修订要围绕课程目标实现，合理取舍课程教学内容，加强整合、优化，避免过度教育和内容重复。明确各部分教学内容要求，要充分吸收学科新进展和新知识，创新教学内容。
3. 加强课程教学设计。鼓励创建以学生为中心的教学模式，以利于学生创新思维和批判思维养成。倡导应用参与式、案例式、探究式等教学方法，以培养学生自主学习能力，充分考虑学生学习能力和认知特点，突出课程特色，体现教学目标的针对性、教学内容的选择性和教学方法的适用性。
4. 实验教学大纲要注重学生创新精神、实践操作技能和综合设计能力的培养，确保综合性、设计性实验项目内容的科学性和准确性。
5.科学设置课程考核与评价方式。合理设置课程考核与评价方式，构建多元参与，过程评价与终结考核相结合的课程教学评价体系。
6.课程大纲编写力求文字严谨，表意精确，名词术语定义规范，层次清晰，标题、序号、标点符号、计量单位使用规范。
7. 课程名称相同，但学分、总课时、教学要求不同，应分别制定。
四、工作步骤及要求
（一）学院组织修定、编写
11月10日—12月20日，各学院成立课程大纲修订领导小组，认真部署课程大纲修订工作，分配确定每门课程大纲编写任务，各门课程大纲编写任务要具体落实到人，专业负责人（或教研室主任）负责对课程大纲撰写内容进行把关、审核，每门课程大纲均应有撰写人和审核人签字，学院负责对本部门所属课程大纲进行汇总、整理，并加以初步审核。
（二）课程大纲审定
12月21—31日，各学院组织学院教学委员会对课程教学大纲进行全面审核，进一步修订后定稿。
（三）课程大纲提交
2021年1月10日前，各学院将审定后的课程大纲交至教务处教研科（龙子湖行政楼201），电子文档发送教务处邮箱hncj999@126.com.
（四）课程大纲抽查
1月9-19日，教务处将组织专家对提交大纲进行抽查。
（五）课程大纲反馈修改
1月20-3月1日，各学院根据专家意见反馈、认真修改。
（六）课程大纲定稿
3月20日前，各学院修改后定稿。
（七）课程大纲印刷
3月31日前，教学大纲排版印刷。
五、相关附件
附件1：《威尼斯0907线路检测课程教学大纲、考试大纲、课程介绍模板》
附件2：《威尼斯0907线路检测制定本科课程教学大纲和考试大纲的指导性意见》
教务处
2020年11月10日
豫公网安备 41010702003322号